Je vous mets au défi d'y arriver...
J'ai tenté ce matin...et bien non. Quand le corps n'y est pas, la mémorisation ne se fait pas ( encore un truc que je pourrai mettre en pratique quand j'aurai ma classe, quand on est pas bien, on ne travaille pas bien...en même temps, c'est logique)

J'avais donc une matinée complète pour travailler d'arrache pied pensais-je. Ben non. Je me suis levée avec une migraine carabinée et j'ai donc tenté vainement de sauver les meubles : au lieu de faire des exercices tout-pleins, d'apprendre les propriétés géométriques, et de bûcher mon histoire géo pendant l'heure restante, je n'ai réussi qu'à lire la didactique sur la multiplication et la division, apprendre les propriétés droite-médiatrice-triangle, lire un dernier roman vite fait " la nouvelle maitresse " de Dominique Demers...et pis c'est tout.

Heureusement qu'il y a Findus. Non je rigole, mais cet apres midi, j'ai accompagné la classe MS de I. en séanc E.P.S ( en bus, donc besoin de parents)...l'instite ( LC fraichement recrutée depuis mi décembre et avec qui j'ai sympathisé) a profité de ma présence pour faire sa séance en deux groupes. Et j'ai donc géré un groupe. Un module de jeu d'opposition, sur des tapis de judo...deux limites, l'un devait empecher l'autre de le pousser derrière la seconde limite. J'ai donc utilisé des tapis rouges qui délimitaient le tatami, pour faire "la ligne"...
Qu'ai je appris durant cette séance d'une demi heure?
- bien transmettre la consigne : mots clairs, phrases courtes et précises, pas de phrases polluantes pendant qu'on explique.
- s'assurer que tout le monde écoute, rassembler les esprits échauffés ( et là, j'en avais une belle brochette)
Enfin bon ce n'est qu'un début, mais il faudra impérativement que j'apprenne à utiliser les bons mots. Ah oui : et ne pas copiner avec les élèves...comme dirait Gad, c'est "la porte ouverte à toutes les fenêtres"...